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Spectacle Sur L Eau Maternelle

Thursday, 1 August 2024

du Carnaval des Animaux de Saint Saens 2 weeks later... Est-ce que vous avez aussi des idées pour des maternelles (TPS PS MS) car je vais travailler sur le thème de l'eau pour cette dernière période. Merci Bonjour, Notre kermesse est sur le thème de 'leau et je recherche des idées de musiques sur lesquelles il est facile de créer une chorégraphie. Auiez-vous des idées? L'an dernier j'étais suppléante dans le privé et ma collègue avait monté un spectacle sur le thème de l'eau sur " singing in the rain " avec des maternelles c'était vraiment pas mal! 11 months later... Up pour ce sujet qui m'intéresse particulièrement. Une chorégraphie à monter avec des PS sur le thème de l'eau en partant plutôt sur la mer, la plage et leurs habitants. Des idées? 3 years later... Petit up 2014. je commence un cycle danse avec pour projet final la danse de fin d'année. si j'ai déjà sur le papier mes différents tableaux, je voudrais partir des propositions de mes élèves pour la chorégraphie. il me manque des musiques ou chansons: il s'agit du cycle de l'eau 1er tableau: les parapluies, chantons sous la pluie 2eme tableau: les gouttes (variations sur la fluidité, le jaillissement, le glaçon qui fond) Aquarium du carnaval des animaux??

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Actualité ilotopie, spectacles à emporter. Bienvenu. e. s sur le site. En 2022, comme avec « les restes » de la planète, réchauffons-nous ensemble et puisque le grand capital se déguise en écologiste, diffusons une culture du contre-feu, celle qui nous aidera à inventer une société différente, solidaire et joyeuse. Dans nos ateliers arlésiens, nos recherches sur un nouveau vaccin contre les pouvoirs de l'argent se poursuivent comme beaucoup de créateurs et d'activistes qui travaillent déjà comme vous et nous au monde suivant. Persuadés d'être encore des créatures naturelles et vivantes, les artistes, armés d'imaginaires et de poésie, confiants dans leur nature humaine et fiers de se mélanger aux enfants, oeuvrent sans répit à renverser la bête immonde. Bruno Schnebelin, directeur artistique. Quand on dit: « ce fut une année blanche », est-ce la couleur de la blouse, de l'hosto et du labo qui marque ainsi ces mois passés? Et maintenant, qui mutent? Les multinationales, l'humanité ou les virus?

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Pour éveiller les jeunes enfants à l'importance de l'eau, la Société wallonne des eaux parraine plusieurs spectacles de théâtre destinés aux classes maternelles et primaires. Pour la plupart, la SWDE intervient pour moitié dans la prise en charge des coûts de représentation. Ces 5 spectacles qui mettent en scène l'eau se déplacent dans les écoles à des conditions très avantageuses. La SWDE intervient presque pour moitié dans le prix des places. Ne peuvent cependant bénéficier de cet avantage que les écoles situées sur le territoire des communes desservies par la SWDE. Cumulus, stratus, une histoire d'eau ( Compagnie histoires publiques) Harry et Frédo sont deux marionnettes de la taille des enfants, manipulées à vue par deux comédiennes. Ils représentent deux scientifiques loufoques, drôles et attachants qui débarquent en classe pour éveiller la conscience des enfants au cycle de l'eau, à la pollution, au gaspillage. Leur conférence-spectacle dure 35 minutes. Public visé: les élèves de la première à la quatrième primaire Offre SWDE: une réduction de 350 € est déduite du prix total du spectacle (700 €).

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Objectif: comparer des grandeurs de même nature et concevoir la grandeur comme une propriété de l'objet, la reconnaître et la nommer (SC p30). L'enfant sera capable de comparer des contenants dans le but de choisir la cuillère qui peut contenir le plus d'eau. Tâche: remplir des cuillères à mesurer d'eau et la verser dans un bac. Matériel: château légo, bacs (2) dont un avec une ligne + dé avec les photos de 4 contenants (1par face) + sur une face une photo de tous les contenants et sur la face restante une photo de flammes + 4 contenants de tailles différentes (4 cuillères: 1. 25ml, 2. 5ml, 5ml, 15ml) + plateau de jeu avec 4 contours de flammes + 4 flammes plastifiées. Consignes: Le château est en train de brûler. Pour ne pas qu'il brûle, il faut mettre du l'eau jusqu'à la ligne (montrer). Mais attention, pas n'importe comment! Pour le savoir, on va devoir lancer le dé. Si le dé nous indique le contenant rouge/bleu/…., on prend de l'eau du bac dans le contenant rouge/bleu/… et on le verse sur le château.

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Clowns, pitres et farceurs en scene 4/7 ans Cet ouvrage propose trente-deux courtes pièces s'appuyant sur des situations simples et cocasses grâce auxquelles les enfants de 4 à 7 ans apprendront à jouer avec les mots ainsi qu'avec leur corps. Les sketches, de deux à six pages, mettent en scène de petits ou grands groupes, de deux à trente-deux acteurs. Ils peuvent aisément être montés et représentés en classe ou en atelier théâtre. Ces textes donneront l'occasion aux jeunes apprentis comédiens d'incarner: – des clowns un peu naïfs (Tagal, Datsoin et Tsoin, Gus et Rototo, Patatra…); des enfants facétieux (bons élèves, polissons, pitres…); des créatures impressionnantes (Tigredou, rocmitoufle, Grand farceur…); des personnages loufoques se retrouvent dans des situations burlesuqyes (familles concourant au jeux olympitres, Père Noël voulant faire du trapèze, papa dont le métier est d'être clown…). Une kyrielle de personnages et de situations drôles ou grotesques comme les jeunes enfants les affectionnent.

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Ils répondent aussi BLEU, montrer le gobelet d'encre bleue: Bleu comme l'encre? Laisser un moment aux élèves pour assimiler que l'eau n'a pas la couleur du lait ni de la peinture grise ni de l'encre bleue puis demander s'ils pensent que l'eau a une couleur. C'est à ce moment qu'ils commencent à entrevoir la possibilité que l'eau n'a pas de couleur. Dans chaque gobelet, mettre un petit objet, à l'insu des élèves. Présenter tous les gobelets et demander: Dans quel gobelet ai-je mis les objets? Les liquides transparents laissent voir les objets, les élèves ne se trompent pas; par contre, les liquides opaques comme le lait, la peinture ou le café ne laissent rien deviner. Comment faire pour savoir s'ils contiennent les petits objets? Propositions des élèves: il faut vider les gobelets, on peut utiliser une petite cuillère, on peut mettre le doigt,... Pourquoi ne voit-on pas les petits objets? Pourquoi voit-on les petits objets? Structuration: L'eau est translucide et sans couleur, incolore.

Mardi 13 novembre, toute la classe de maternelle a pris le car pour l'école de Glomel. Pourquoi? …. pour retrouver nos petits amis et ceux de l'école de Maël-Carhaix, lors d'un spectacle intitulé "Le trésor de Calico Jack". Nous avons vécu une aventure au fil de l'eau, avec un pirate qui avait perdu son capitaine, son perroquet et son bateau! Nous l'avons aidé en déchiffrant une carte au trésor et en résolvant des énigmes! Pour cela, nous avons découvert des animaux qui vivent près des rivières et de la mer, le cycle de l'eau…. A la fin du spectacle, tout était rentré dans l'ordre: le Capitaine est parti naviguer sur son grand bateau! !