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Wednesday, 31 July 2024Dès le moment que votre exposé est structuré (avec des liens de causalité, des comparaisons) et illustré à l'aide d'exemples et de références culturelles dans un anglais intelligible, vous pouvez prétendre à la moyenne. Voici quelques pistes pour vous aider à briller dans cette épreuve: Niveau Note Exposé Entretien B2 14-17 Point de vue pertinent et étayé Propos nuancés Argumentation convaincante Aptitude à relancer la discussion C1 18-20 Argumentation complexe, synthétique et fluide Interaction aisée Participation active à la construction de l'échange Le niveau attendu La plus grande différence entre le niveau B2 (attendu en fin de première pour LLCER et en fin de terminale pour le tronc commun) et le niveau C1 (visé pour la terminale en LLCER), c'est le développement de l'autonomie. Anglais - Terminale - Structure - Réussite Bac. Le niveau B2 reste de l'anglais « scolaire », alors que le niveau C1 vous permet de voler de vos propres ailes. Pour optimiser l'évolution de votre niveau vers le C1, vous devez accroître votre exposition à l'anglais en dehors de la classe et saisir toutes les occasions pour pratiquer l'expression orale et écrite.Structure Anglais Terminale La
NOR: MENE2001794N Note de service n° 2020-027 du 11-2-2020 MENJ - DGESCO A2-1 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie; au directeur du Siec de l'Île-de-France; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux; aux cheffes et chefs d'établissement; aux professeures et professeurs Cette note de service définit l'épreuve terminale de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe de terminale. Elle est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat. L'épreuve porte sur le programme de la classe terminale défini par l'arrêté du 19 juillet 2019 paru au BOEN spécial n° 8 du 25 juillet 2019 et sur le programme d'œuvres, renouvelé par moitié tous les deux ans. Structure anglais terminale de la. Elle prend également appui sur les acquis du programme de la classe de première. Les notions rencontrées en classe de première (cf. arrêté du 17 janvier 2019 paru au BOEN spécial n° 1 du 22 janvier 2019) mais non approfondies en classe de terminale, doivent être connues et mobilisables.
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Pour la spécialité LLCER anglais, monde contemporain: au moins un article de presse; au plus deux textes d'une autre nature; au plus deux documents iconographiques. Sans temps de préparation, le candidat présente son dossier dans la langue cible pendant 10 minutes au plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne, puis interagit avec l'examinateur dans la langue cible pendant 10 minutes au plus. Si le candidat ne présente pas de dossier, l'examinateur lui remet trois documents de natures différentes en lien avec une des thématiques du programme du cycle terminal. Le candidat commente ces documents. Les candidats individuels sont soumis aux mêmes conditions et doivent présenter un dossier de même format. Structure anglais terminale le. L'épreuve est notée sur 20 points. Le dossier, présenté ou non par le candidat, n'est pas évalué. Candidats en situation de handicap Les dispenses et aménagements de l'épreuve sont faits conformément à l'arrêté du 22 juillet 2019 relatif aux dispenses et aménagements d'épreuves de langue vivante pour les candidats au baccalauréat général et technologique présentant tout trouble relevant du handicap, publié au JO n° 0198 du 27 août 2019.
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On n'oublie pas le '-s' de la 3e personne du singulier: If she works hard, she will pass her exam. Si elle travaille dur, elle réussira son examen. (to pass = réussir, et non pas: passer un examen) Voilà, c'est facile. On a déjà vu le présent simple et le futur. Il suffit de les appliquer ici. Pour une fois, il n'y a pas d'exception. Youpiiii! :-) La personne utilise ce schéma n°1, car elle pense que si la condition 1 est réalisée (le fait de travailler), la conséquence (réussir l'examen) a de fortes chances de se réaliser. Schéma n°2: IF + prétérit modal / WOULD + base verbale On utilise ce schéma pour quelque chose qui a peu de chances de se réaliser. On est en plein rêve et on doute fort que cela va se passer. C'est le cas typique en français du 'si j'étais riche, je ferais un voyage autour du monde... ' On est ici dans l'irréel, et on va utiliser le conditionnel. Épreuve de l'enseignement de spécialité LLCER de la classe de terminale de la voie générale - Baccalauréat 2021 — Anglais. If I had a lot of money, I would buy a big car. Si j'avais beaucoup d'argent, j'achèterais une grosse voiture. Ici, le locuteur (la personne qui parle) énonce clairement que le fait de devenir riche a très très peu de chances de se réaliser.
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