Les Montessouris: Les Lettres Rugueuses - Fabrication Maison
Wednesday, 31 July 2024J'ai ajouté une petite flèche pour indiquer le sens du tracé. Ces lettres ont été faites pour un petit garçon très en difficulté que j'ai en classe. Pour réaliser cet alphabet vous aurez besoin de: 26 lettres à découper: aeiouy hcndbk mpxgzf rsvwqjlt 26 planchettes de médium ou d'un autre matériau de votre choix, tant qu'il est léger et rigide feuilles de feutrine (en fonction de la taille de vos lettres) papier bleu et rouge (le mien est cartonné) ciseaux et colle Etape 1: Commencer par coller vos feuilles bleues et rouges sur vos planchettes: le bleu correspond aux voyelles et le rouge aux consonnes. Couper l'excédent de papier tout autour de la planche au cutter si besoin. Placer les sous une pile de livres en attendant qu'elles sèchent. Etape 2: Découper chaque lettre puis placer là à l'envers sur une feuille de feutrine, tracer le contour et fixer avec des épingles pour vous aider puis découper tout autour sans oublier l'intérieur si besoin est. Etape 3: Coller la lettre à l'endroit sur la planche, laisser sécher et le tour est joué!
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Les lettres rugueuses: comment les fabriquer et les utiliser? Pourquoi utiliser des lettres rugueuses? Les lettres rugueuses renseignent l'enfant sur sens du mouvement de l'écriture. Elles permettent aussi de mettre en relation le symbole et le son. C'est cela qui est important! L'enfant doit avoir déjà bénéficié d'une préparation pour le toucher avec les planchettes rugueuses et avoir appris suffisamment le sons que les symboles représentent, à travers ses jeux, des leçons sur les sons. Le papier de verre agit comme un contrôle de l'erreur. Les doigts de l'enfant sont guidés par la forme de la lettre. Elles sont un très bon moyen d'utiliser les sens pour apprendre! Ce que ne sont pas les lettres rugueuses! Un jeu que l'enfants fait à répétition sans connaitre la lettre et le son qu'elle représente. Comment fabriquer les lettres et sons rugueux? Comment je les utilise? Je les ai introduites dans mon étude du code, au moment du passage de l'écrit. Mes élèves en difficulté ont fait de très gros progrès.
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3) La validation: l'enfant « dit les sons » des cartes montrées. Après, je leur ai préparé une petite barquette de sable pour entrainer le geste. Quand ils pensent être prêts, ils passent à l'ardoise. Pour les enfants à besoins particuliers ou autistes, il est possible de présenter plutôt des groupes de deux lettres. De la même manière que pour la leçon en trois temps avec les lettres rugueuses, j'apprend aux plus jeunes les sons des lettres par 3, en utilisant donc les lettres magnétiques de Céline Alvarez. Pour la phase d'écriture, c'est bientôt ici:! Je reprends plus tard ensuite avec l'écriture cursive (à peu près vers 4 ans la plupart du temps, mais tout dépend des enfants encore une fois). Quelques extraits en vidéo:
Ils ont un accès libre aux lettres et sons. Ils doivent toucher la lettre à l'aide du majeur et de l'index, en prononçant le son. Nous avons aussi associé consonne et voyelles, en jouant au jeu de l'ascenseur. Toutes les voyelles sont posées et nous faisons glisser la consonne, devant et derrière pour que chaque enfant lise à tout de rôle. Les enfants cherchent des mots dans lesquels on entendant la syllabe ainsi formée. Ils associent de petits objets de nos boites à sons. Pour télécharger: