Agences Immobilières Le Puy En Velay Carte – Les Ateliers Itinérants Du Bien Vivre Ensemble | Observatoire International Des Maires Sur Le Vivre Ensemble

Thursday, 1 August 2024

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Projet chorale – Collège Villard de Honecourt. Fresnoy le Grand Présentation de l'action, Découverte de la ségrégation raciale aux USA dans les années 50-60 à travers le livre autobiographique de Rosa Parks et les panneaux de signalisations liés à la ségrégation. Découverte de la mise en place du mouvement pour les droits civiques des Noirs. Projet chorale – École élémentaire Henri Arnould/ St-Quentin Présentation de l'action, Les chants interprétés sont choisis pour les valeurs visées: amitié, tolérance, respect de la différence. Chants des CM2, en lien avec un travail sur les Européens dans la Grande Guerre: chants en 5 langues Projet chorale – École élémentaire Quentin Barré / St-Quentin Publié: 30 juin 2015 Présentation de l'action Réfléchir sur les valeurs citoyennes, respecter et écouter les autres. Interpréter des chants en chœur portant sur des valeurs citoyennes. Projet écriture/arts visuels – Collège Camille Desmoulins /Guise Présentation de l'action Projet d'établissement regroupant 11 classes dont une classe de SEGPA.

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Projet autres – Collège Pierre de la Ramée Saint-Quentin Présentation de l'action, Productions attendues: rédaction d'une « une », d'un article sur le thème engagé et d'illustrations (Dessin et photo) en passant le plus possible par l'expression orale. Projet danse – Collège François 1er/ Villers-Cotterêts Présentation de l'action, Prendre conscience de la nécessité de communiquer, de partager, de se faire confiance pour réussir de défi d'une réalisation en acrosport. Projet danse – Collège Quentin de la T. /Ss-Richaumont Présentation de l'action, Favoriser la découverte et la pratique des danses du monde: à travers diverses danses populaires, sensibiliser les adolescents aux différences sociales et culturelles et introduire la notion d'égalité filles/garçons. Projet danse – Collège St-Just/Soissons Présentation de l'action, A partir d'improvisations corporelles et textuelles, produire une chorégraphie comme une expression du corps et de la voix. Projet danse – École élémentaire Yves Brès/ Faucoucourt Présentation de l'action, Danser ensemble et partager des émotions; coopérer pour créer une production artistique collective; développer l'écoute et le respect de l'autre pour mieux se construire.

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Il est également prévu la mise en place, au cours de la nouvelle mandature, de budgets participatifs pour la première fois et de manière structurée dont les modalités d'application doivent encore être définies. Résultats observés Le concept est attractif pour les citoyens qui sont demandeurs d'espaces de paroles et de projets novateurs. Il est aussi attractif pour les élus et l'administration qui peuvent mieux percevoir les attentes et les difficultés des citoyens. Plusieurs questions restent ouvertes par rapport à ce projet pilote: Comment créer des passerelles concrètes entre la parole des citoyens et la sphère des décideurs? Comment éviter des dynamiques de pression de la part des citoyens? Comment financer les projets qui émergent? Comment passer de la revendication à l'action concrète? etc.

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Réalisation d'un arbre (symboliquement, un olivier) en volume, bois taillé en menuiserie. Les photos des victimes de l'attentat de Charlie Hebdo sont accrochées aux branches. Sur chacune des feuilles, est inscrit en un espoir ou un souhait pour l'avenir. Projet écriture/arts visuels – LP Françoise Dolto Guise Présentation de l'action Mise en œuvre sur place d'un atelier de réalisation d'une fresque collective à partir de silhouettes des invités de la journée (adultes et élèves): mise en peinture et mélange des formes et des formats puis exposition sur le lieu de l'événement, le jour même. Projet écriture/arts visuels – RRS collège Hanoteaux/St-Quentin Présentation de l'action 4 classes du CE1 à 6ème réunis autour d'une même thématique: le Centenaire de la Grande Guerre pour une production collective d'album (textes+illustrations). Projet écriture/arts visuels – École élémentaire Centre de Guise Présentation de l'action En décloisonnement avec deux enseignantes, réalisation d'affiches (80×50) représentant des silhouettes d'enfants qui illustrent par leurs attitudes, les messages relatifs au bien vivre: silhouettes découpées et peintes à partir d'attitudes en classe.

Ateliers scientifiques et sportifs pour les jeunes, lecture pour les retraités… Cette année l'agenda 21 a choisi de travailler sur le fil conducteur du vivre ensemble. En partenariat avec l'association les petits débrouillards, tout a commencé par des interventions et des animations scolaires, dans les écoles de Vendargues, entre le 8 avril et le 7 mai. Les interventions ont eu lieu auprès de trois classes des écoles Saint-Joseph, des Asphodèles et des Garrigues. Durant trois heures, en demi-groupe, ces ateliers ont proposé aux jeunes d'explorer les différentes facettes de la diversité humaine. L'objectif étant de sensibiliser et de se questionner sur les stéréotypes et préjugés qui sont portés. Au programme: extraction d'ADN de banane pour se pencher sur le patrimoine génétique. Il y avait aussi des expériences pour comprendre que la catégorisation résulte d'un mécanisme facilitant le travail du cerveau, et que ces raccourcis peuvent engendrer des stéréotypes à l'origine notamment des discriminations.