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Thermomètre Des Émotions À Imprimer

Wednesday, 31 July 2024

Comment te sens-tu aujourd'hui? Avec ton thermomètre, tu apprends à reconnaître et nommer les différentes émotions en français. Imprime ton thermomètre et commence à mesurer tes émotions. INCLUS 2 thermomètres des émotions ⎜ Masculin et Féminin 2 thermomètres des émotions à compléter ⎜Dessiner les émotions⎜ Masculin et Féminin 2 thermomètres des émotions à compléter ⎜ Coller les stickers ⎜ Masculin et Féminin 2 thermomètres à compléter ⎜ Vides ⎜ Dessiner, coller et/ou écrire tes propres émotions 30 stickers émotions Ce produit peut être utilisé de deux manières différentes: 1. Thermomètre des émotions à imprimer. PDF imprimable Imprimez, plastifiez, découpez et vous êtes prêt à apprendre et à jouer! 2. Activité numérique à l'aide d'Adobe Acrobat et/ou de votre classe virtuelle et TBI (Cours à distance) L'outil Adobe Acrobat (votre classe virtuelle et/ou votre TBI) vous permet d'ajouter des instructions supplémentaires, de mettre en évidence le texte clé ou d'ajouter des corrigés pour faciliter la réalisation numérique de l'activité par vos élèves.

Thermomètre De La Peur - 1,2,3 Kid

Sur une feuille de papier, écrivez ou dessinez différentes émotions ou dessinez différentes (par ex., heureux, triste, en colère, excité). Demandez à votre enfant de choisir une de ces émotions pour l'activité. Allez-y! Demandez à votre enfant de dessiner un grand thermomètre sur une feuille de papier. Inscrivez six points numérotés sur le thermomètre, en commençant par 0 en bas, jusqu'à 5 en haut. En haut de la feuille, inscrivez l'émotion choisie par votre enfant. Thermomètre de la peur - 1,2,3 kiD. Parlez-lui des différents niveaux d'intensité pour cette émotion: le niveau 1 est d'une faible intensité, et le niveau 5 est fortement intense. Par exemple, si votre enfant a choisi la colère pour l'activité, le niveau 1 pourrait signifier « pas du tout en colère » tandis que le niveau 5 pourrait signifier « furieux ». Décrivez une situation et demandez à votre enfant de se servir du thermomètre pour évaluer le niveau d'intensité qu'il pourrait lui-même ressentir face à une telle situation. Cette activité peut vous servir à différents moments pour aider votre enfant à reconnaitre cette émotion et le niveau d'intensité qu'elle suscite.

J'aide Mon Enfant À Gérer Ses Émotions - Apprends Moi Ummi

Je partage avec vous un outil qui permettra aux enfants d'apaiser leurs colères. Il s'agit d'un thermomètre à colorier en fonction de l'intensité de l'émotion ressentie. Cette approche permet à l'enfant de prendre conscience de ce qu'il ressent dans son corps (niveau de chaleur/ de tension) et de s'appuyer sur une technique créative (le coloriage) pour accepter et se libérer de l'émotion. Je vous invite à imprimer plusieurs feuilles et à entrainer votre enfant à l'utilisation du support en rappelant un épisode récent de colère: « Te souviens-tu de cette colère que tu as ressentie tel jour. Sa température était à quel niveau? Es-tu d'accord pour colorier le thermomètre jusqu'à ce niveau? J'aide mon enfant à gérer ses émotions - Apprends Moi Ummi. » Une fois cette initiation terminée, dites-lui que cet outil est le sien. Laissez les feuilles et des crayons dans un coin spécifique de la maison qu'il choisira. Le dialogue émotionnel Une fois le coloriage terminée et l'enfant apaisé, vous pouvez établir un dialogue pour déterminer la cause de la colère.

Thermomètre Des Émotions - Respire.

Les émotions… Elles nous gâchent plus ou moins le quotidien, surtout quand on ne sait pas les gérer. Il n'y a pas d'âge pour les rencontrer et toute personne, adulte ou enfant, y est confronté, au quotidien. Mais les émotions, c'est quoi en vrai? J'aide mon enfant à gérer ses émotions Les besoins Pour parler des émotions, il faut déjà parler des besoins. Thermomètre des émotions - Respire.. Nous en avons tous. Et les émotions sont des réponses à ces besoins.

Des jeux corporels peuvent accompagner ces outils: mime Les enfants sont invités à mimer quelqu'un apeuré et ensuite quelqu'un de terrorisé puis à expliquer ce qui est différent dans la posture, dans les pensées, dans les sensations du corps, dans les actions. On pourra également attribué un adjectif à chaque enfant selon le degré d'intensité de l'émotion travaillée, les inviter à se placer les uns derrière les autres en fonction de l'intensité croissante et à mimer chacun la modalité de l'émotion qui leur a été attribué. Un échange avec les autres enfants spectateurs de ces mimes pourra mettre en évidence les différences entre les degrés d'une même émotion (corps, posture, visage…). sculpture humaine Un jeu de sculpture peut également être proposé aux enfants en groupe: par deux, un enfant en sculpte un autre (bouche, mains, bras, jambe, yeux.. ) pour exprimer l'adjectif que l'adulte lui aura donné en secret. Une fois terminé, les autres sculpteurs font le tour des différentes sculptures qui ne bougent pas (comme au musée) et essaient d'attribuer un adjectif à chaque sculpture.

Utilisez un tableau « Ressemble à… / Semblable au son de… /Donne la sensation de… » pour explorer les manifestations d'une émotion particulière et pour aider les élèves à ressentir les différences subtiles entre leurs humeurs. Utiliser les activités de groupe pour reconnaître et gérer les émotions favorise la participation des élèves aux interactions sociales bénéfiques, normalise les expériences des émotions et offre aux élèves une occasion structurée de partager et de travailler avec d'autres élèves pour améliorer leurs capacités d'autorégulation (Domitrovich, Cortes & Greenberg). 2007; Slavin, 1995; Success for all Foundation, 2010). Domitrovich, C. E., Cortes, R. C., & Greenberg, M. T. (2007). Improving Young Children's Social and Emotional Competence: A Randomized Trial of the Preschool "PATHS" Curriculum. The Journal of Primary Prevention, 28 (2), 67-91. doi:10. 1007/s10935-007-0081-0 Slavin, R. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed. ). Boston: Allyn & Bacon Success for all Foundation.