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Thursday, 11 July 2024

M Campus Découvrez les corrigés en vidéo du bac 2016 des épreuves anticipées en sciences, pour les filières ES et L avec au programme « nourrir l'humanité » et « les défis énergétiques » Cette année, dans le cadre du bac 2016, les épreuves anticipées de sciences passées par les élèves de première ES et L abordaient les thèmes « nourrir l'humanité », « les défis énergétiques » et « représentation visuelle ». L'épreuve durait 1 heure 30 et compte pour un coefficient 2. Nous publions, en partenariat avec le site de soutien scolaire Les bons profs, des corrigés complets en vidéo, réalisés par des enseignants. Lire aussi Bac: découvrez les sujets de physique-chimie et de sciences Lire aussi Bac 2016: les corrigés complets des épreuves de physique et de sciences Consultez les corrigés en vidéo: Lire aussi Bac ES 2016: les corrigés complets des sujets de sciences éco (SES) Voici les premières pages du corrigé des épreuves rédigé par un professeur de Digischool. Consultez les corrigés complets des épreuves, après vous être inscrits gratuitement sur le site de notre partenaire Digischool.

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Accueil > Programmes antérieurs lycée > 1ère L/ES - Nourrir l'humanité Programmes antérieurs lycée TS Spé - Énergie et cellule vivante TS Spé - Glycémie et diabète 0 20

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Correction U2 – A1 et A2 Dans le document suivant, vous trouverez le corrigé des activités: A1: La conservation des aliments (livre p. 128) A2: L'évolution des techniques de conservation (livre p. 130) Télécharger le document en cliquant ici. U1 – Correction des activités A3 et A4 Document téléchargeable ici et consultable ci-dessous:

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Il élaborera quelques éléments de réponses, scientifiquement étayées, à certaines de ces interrogations concernant l'accroissement de la production agricole, la conservation des aliments et leurs transformations. Il prendra conscience que pour obtenir, par l'amélioration des pratiques culturales, une augmentation des rendements et de la productivité agricoles, dans un contexte historique et économique de développement des populations mondiales, il est désormais nécessaire de prendre en compte: l'impact sur l'environnement, dont les interactions et les échanges entre les êtres vivants et leurs milieux, et la gestion durable des ressources que représentent le sol et l'eau; les conséquences sur la santé. Savoir-faire / Compétences Travailler en équipe, Raisonner, Acquérir une réflexion individuelle, globale et citoyenne, Travailler l'expression orale, S'écouter les uns les autres, Prendre en compte les avis d'autrui. ACTIVITE Durée: 3h Coût: impression et plastification des documents Sécurité: RAS Outils numériques et ressources Padlet Polycopiés: un pour les notions de SVT, un pour les notions de Physique-chimie Pauline propose un dossier complet avec les documents à imprimer, un diaporama et un guide de l'animateur.

Ils trouvent le jeu trop court (2h tout de même), signe qu'ils sont rapidement embarqués et impliqués. ANALYSE DU DISPOSITIF Plus-values dégagées La séquence aborde beaucoup de notions sous forme ludique. On y travaille une certaine forme d'implication citoyenne. les élèves prennent conscience des impacts de l'humain. Difficultés rencontrées Aucune. L'animateur doit bien lire le jeu avant de se lancer avec les élèves. Pistes d'amélioration Prévoir un temps de débriefing pour ancrer les notions importantes du cours.