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Wednesday, 31 July 2024

Nommer l'auteur, l'illustrateur (au dos du livre), le titre. ü Matériel Livre «Grosse colère» – Cornes de diablotin à mettre sur la tête † Pendant l'histoire Page de gardePourquoi la page de garde est-elle rouge? Page 1Est-ce que Robert à l'air heureux? Que lui est-il arrivé? À quoi vois-tu cela? Page 2Pourquoi lui demande-t-il de retirer ses souliers? * L'animateur cachera la page 3 Page 3Est ce-que tu penses que le papa de Robert va être content de sa réaction? Page 5 Demander aux enfants de taper les mains au sol pour imiter les pas lourds de Robert montant les escaliers. Page 8 Demander aux enfants de faire «Rrrrrrrrhaa! »…«Et voilà ce qu'il y avait à l'intérieur de Robert! Page 11Que va faire la Chose? Page 14-15Robert est-il content? Est-il fâché? Impressionné? Grosse colère images séquentielles la. * L'animateur expliquera le mot géant ou le remplacera par «super! » ou «génial! » Page17 Demander aux enfants de crier «Arrête! » à la Chose. Page 20-21 Pour chaque objet ramassé, mimer de le ramasser et ensuite à «Redresse», «Cabossé» «Froissé» mimer réparer l'objet en se flattant les cuisses.

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Pour la « ranger »? » Ò Me confier à mon toutou, à mon animal de compagnie, penser à quelque chose d'agréable, regarder par la fenêtre, respirer, regarder un livre, écouter la musique, etc. ü Matériel 6 images photocopiées de l'album – 6 images d'actions qui provoquent de la colère Objectifs visés: Identifier les différents degrés de colère; Identifier les différents moyens pour maitriser la colère; Développer les habiletés langagières. Parachute Installer les enfants en rond, assis en indien. Présenter la 1 re enveloppe-grimace et demander aux enfants à quelle émotion ils l'associent. à«Comme dans l'histoire de Robert, une «grosse colère» a envie d'y sortir. » Sortir alors le parachute de l'enveloppe. Le Journal de Chrys: Grosse colère (en classe). Chaque enfant, ainsi que l'animateur-trice, tiennent à deux mains le rebord du parachute. Simuler d'abord une petite colère (petits mouvement + petits grognement), puis une colère grandissante (augmenter les mouvements + grognements), jusqu'à la «grosse colère» (grands mouvements + grognements plus forts).

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Concours de moues À l'aide du cadre, chaque enfant se place derrière et fait aux autres son plus expressif visage de colère! ü Matériel Cadre Objectifs visés: Exprimer sa colère; Reconnaitre les indices et manifestations de la colère. Petite ou grosse colère? Sortir du sac «Grosse colère» les 6 images photocopiées de l'album. À partir des 6 images de l'album, retrouver la chronologie de l'histoire en fonction de l'évolution de la colère (n os 1 à 6). Les étaler au sol ou sur une table. Sélectionner ensuite seulement les images photocopiées de l'album n os 2 et 5. Grosse colère images séquentielles des. Montrer ensuite une à une les 6 images d'actions qui provoquent de la colère et demander aux enfants des les associer aux images photocopiées de l'album n os 2 et 5, selon qu'elles provoquent une petite ou une grosse colère. Les 6 images d'actions qui provoquent de la colère: Un ami qui nous ôte un jouet / Un ami qui détruit un de nos jouets / Ne pas vouloir manger ce qu'il y a dans notre assiette / Se faire gronder / Ne pas vouloir aller au lit / Ne pas vouloir prendre de bain Conclusion: Revenir à l'image photocopiée de l'album n° 6: «Que fais-tu pour diminuer ta colère?

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Dans le cadre du Prix des Incos 2022, nous avons étudié ce livre. Nous avons recréé une oeuvre autour de ce livre: fond tâches d'encre (taper le pinceau contre sa main au dessus de la feuille), puis découpage et collage du personnage. Remise en ordre des jours de la semaine. Voici aussi la fiche lexique de ce livre. Lexique à télécharger. Les cartes vocabulaires sont dans l'article général sur le prix des Incos. Oeuvre Minimoni Nous avons créé une oeuvre autour des graphismes. Grosse colère | La couleur des émotions, Émotions maternelle, Colère. Sur une feuille blanche, coller des gommettes blanches (petites et rectangles) en suivant un chemin graphique choisi. Recouvrir la feuille de peinture noire au rouleau. Puis décoller les gommettes: le chemin apparaît! Ajouter une gommette jaune pour le soleil et les oiseaux qui correspondent au trajet choisi. Oiseaux à télécharger pour les oeuvres Oeuvres graphiques Nous avons revisité la première page de ce livre: photocopie de la page 1 sur du papier canson (décor en noir et blanc) et mise en couleur d'après un modèle avec de l'encre.

Jeu de dénombrement et/ou compléments Oeuvres couverture Voici quelques pistes d'exploitation pour l'album L'école de Léon. Pour chaque album, nous créons une affiche avec les enfants afin de se souvenir de ce qui a été appris. À faire sur une affiche 50×75 cm. Éléments à télécharger ci-dessous. Nous avons également créé un livre pour chaque enfant, dans lequel il collait les photos correspondantes à son environnement. Je ne peux pas vous le partager car il s'ouvre avec le logiciel Affinity publisher (mac), format non supporté par le site. En passant Voici un nouveau cahier d'autonomie, plutôt axé sur des compétences de GS mais certaines activités correspondent aussi aux MS. 19 idées de Grosse colère | colère, habiletés sociales, émotions. Et bien sûr, tout dépend du niveau de chaque élève. Pour la première période de cette année, nous travaillons autour de l'album « Mon premier jour d'école ». J'ajouterai dans cet article mes créations au fur et à mesure.