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Thursday, 1 August 2024

Pour lire l'heure, tu peux utiliser: Une horloge digitale qui fonctionne sur un cycle de 12 heures ou de 24 heures, au choix. Une horloge à aiguilles qui fonctionne sur un cycle de 12 heures. – L'horloge contient des petites graduations: de 1 à 60 pour marquer les minutes ou secondes. – L'horloge contient des grandes graduations: de 1 à 12 pour marquer les heures. Mais une…

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Si lire l'heure est une compétence généralement acquise en classe de CM2, elle résiste encore à une majorité de mes élèves. Pour le calcul de durées, le constat est le même: c'est une compétence difficile à atteindre. Cette année, j'ai donc réfléchi à des outils qui permettraient aux élèves d'écrire ou lire l'heure, ainsi que calculer de façon méthodique la durée écoulée entre deux instants. Et j'ai trouvé! Je vous présente brièvement en quoi ils consistent et comment les utiliser. Pour lire, écrire, dire l'heure Il n'y a selon moi rien de mieux que l'entrainement et des activités ritualisées pour automatiser des habiletés. Ainsi, j'ai créé une horloge que les élèves peuvent manipuler lorsque nous travaillons sur la lecture de l'heure. Je vous la propose au téléchargement si vous souhaitez l'utiliser dans vos classes. Pour calculer des durées Pour calculer des durées, j'utilise le système du Z de mamaitressedecm1. Sur son blog, vous trouverez donc en téléchargement cet outil très bien pensé:) Allez y jeter un oeil 😉 Et un rituel sur les mesures de durée?

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Un dossier complet ( de 21 pages) qui propose des exercices variés et évolutifs pour apprendre à lire l'heure, depuis le CP jusqu'au CM2. Publié le: 27 juin 2012 Les premières pages de ce dossier pourront être utilisées depuis le CP alors qu'il faudra probablement attendre le CM1 ou le CM2 avant d'oser s'attaquer aux derniers exercices. Ce document pourra également servir de support pour l'école, pour établir une progression au sein de l'établissement. Vous pourrez télécharger le dossier complet (format PDF ou DOC) ou uniquement des parties ciblant des compétences précises. Progression Associer cadran et horloge (heures et demi-heures) Lire les heures et les demi-heures (AM_PM) Ecrire les heures simples (par 5 minutes) (AM_PM) Placer les aiguilles des heures simples (par 5 minutes) (AM-PM) Ecrire et lire les heures particulières ( ex: six heures moins le quart) Ecrire et lire les heures précises ( ex: 15h37) Calculer des durées Résoudre des problèmes de durées Additionner des heures et convertir le résultat Soustraire des heures et convertir le résultat Pour des contenus toujours plus adaptés à vos besoins, dites nous ce que vous aimez!

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Il peut y avoir une autre fiche pour la correction ou alors une autocorrection à l'arrière de la fiche. J'ai également créé des fiches davantage à destination des CM1 pour la lecture de l'heure basées sur celles de BoutDeGomme. Nouveautés: Deux jeux pour apprendre à lire l'heure ont été créés. Dans "Quelle heure est-il? ", vos élèves pourront lire l'heure sur une horloge de gare et transcrire l'heure du matin et celle de l'après-midi. Vous trouverez des heures pleines, des demi-heures et des quart-d'heures. Dans le jeu "Rendez-vous chez le coiffeur", les élèves doivent lire l'heure et dire si la personne est en avance, à l'heure ou en retard à son rendez-vous. Ces deux jeux sont prévus pour être imprimé en 4 feuilles par page. Pour qu'ils soient auto-correctifs, il faudra inscrire la réponse avant la plastification à l'arrière de la feuille. Et vous, comment enseignez-vous l'heure? Autre article en grandeurs et mesures: la monnaie. Il y a déjà 3 commentaires! Coucou Stylo plume, Tout d'abord, je souhaiterai te féliciter pour ton merveilleux site.

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Quand cela sera plus fluide, ils passeront aux aiguilles ordinaires. Ils pourront ensuite se servir de deux anneaux. Le jaune pour visionner les minutes le long du cadran, ou le bleu pour voir les heures de l'après-midi. Conseils pour le montage J'ai imprimé ce document en format A3 et la taille est idéale selon moi. Si vous avez l'occasion de faire du A3 couleurs c'est parfait. Le A4 pourra tout à fait fonctionner également. Je vous conseille de découper les aiguilles avant de les plastifier, puis de les redécouper. Afin de placer l'attache parisienne, il faudra faire un trou à la perforatrice pour ne pas abimer la plastification en forçant avec l'attache. MAJ 17/03/2019: ajout des cartes d'entraînement. Cartes d'entraînement Je vous ajoute ces petites cartes d'entraînement qui plaisent beaucoup à mes élèves. Vous trouverez trois niveaux. Les cartes bleues permettent de s'entraîner sur la lecture de l'heure pile, les cartes roses sont sur les demi-heures. Les dernières, les cartes vertes permettent de travailler la lecture des quarts d'heure.

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Ça m'aide beaucoup. Bref…, je voulais juste t'informer à propos du kit pédagogique de flik flak. J'ai fait la demande début du mois d'octobre. Maintenant ils proposent une application à télécharger sur tablette plus d'horloges à manipuler. 🙁 Répondre Bonjour, Il semblerait qu'ils ne les envoient plus qu'à de rares exceptions. J'en ai reçu un au moins de septembre encore. Dommage, l'idée était bonne et les élèves étaient ravis d'avoir des horloges individuelles à manipuler! 😉 Répondre Merci beacoup de partager ce chouette travail sur l'heure. Répondre Tu as quelque chose à dire? Laisse un commentaire!

3 pm = 3 heures de l'après-midi (pm = post meridiem = après midi). 3. 2) METTRE LES MINUTES EN PREMIER! | 5 min. | découverte Contrairement au français, on indique toujours les minutes en premier. 8 h 20 = 8. 20 am = it's twenty past eight. 9 h 55 = 9. 55 am = it's five to ten. 4. 3) CONNAITRE LA DIFFERENCE ENTRE 'PAST' ET 'TO' | 10 min. | découverte Pour construire l'heure, on a besoin de 2 petits mots bien utiles. - PAST: pour toutes les minutes de 1 à 30. Pour s'en souvenir plus facilement, on peut remplacer PAST par 'après'. - TO: pour toutes les minutes de 31 à 59. Pour s'en souvenir plus facilement, on peut remplacer TO par 'pour aller jusqu'à'. Exemples: 8. 20: Il y a 20 minutes après 8 h => it's twenty past eight. 11. 10: Il y a 10 minutes après 11h => it's ten past eleven. 9. 40: il faut 20 minutes pour aller jusqu'à 10h (il est 10h moins 20) => it's twenty to ten. 6. 55: il faut 5 minutes pour aller jusqu'à 7h => it's five to seven. (attention à ne pas se tromper, il faut bien indiquer l'heure suivante.