À La Manière De Narramus&Nbsp;&Ndash;&Nbsp;Meteor

Thursday, 1 August 2024

La couleur des émotions façon NARRAMUS (La classe de Luccia! ) | La couleur des émotions, Émotions, La classe de luccia

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Bien sûr il recommence l'opération jusqu'à ce que tous les ronds soient coloriés. Pour les GS, le dé est normal ( va de 1 à 6), l'enfant associe la constellation au chiffre. Jouer à deux: la bataille des monstres. Matériel pour chaque joueur: une planche monstre, un dé, des billes plates colorées. La couleur des émotions narramus un. Avant de commencer chaque joueur choisit une planche "monstre". Les joueurs lancent chacun leur dé et les comparent: celui qui fait le score le plus élevé a gagné et dispose une bille plate sur sa planche monstre. Celui qui gagne et celui qui a rempli toute sa planche en premier. ( On peut adapter le jeu en donnant à chaque enfant deux dés et ils comparent les sommes…. cela je commencerais par des dés modifiés ( allant de 1 à 3). couleur-de-emotions-gris-bataille couleur-de-emotions-rouge-bataille couleur-de-emotions-vert-bataille couleur-des-emotions-bleu-bataille Couleur-des-emotions-jaune-bataille couleur-de-emotions-rose-bataille Pour compléter, sur cation, un atelier sur les émotions: Il vous permettra de prendre très facilement des photos grâce à votre webcam, et de générer un pdf avec une mise en forme style BD.

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ALGORITHME_2_COULEURS MS ALGORITHME_3_COULEURS MS Langage_autour_du_monstre_va___l__cole Recueil de représentations orales le_jeu_du_monstre numération PS M_mes__motions associer les images identiques MS_RECONSTITUER_MOTS PS Puzzle de la couverture de l'album MS Puzzle de la couverture de l'album reconstituer_titre_la_couleur_des__motions MS Tri_oeuvres_d_art_ en fonction des émotions la_couleur_des__motions fabrication d'un mini-livre de coloriage Voici les planches de mots fabriquées pour l'occasion. planches_de_mots_MONSTRES_des__motions Ces planches s'utilisent avec les lettres mobiles de chez NATHAN. La couleur des émotions - Un an d'école. Selon le niveau des enfants, je donne une planche avec les bonnes lettres à placer ou alors une planche avec toutes les lettres de l'alphabet. Pour clôturer le projet, nous avons réalisé un livre sur les émotions. Une super idée trouvée sur le site d'ISA "école petite section". Merci:) Un beau projet ce travail sur les émotions!

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»; « Qu'est-ce qui te fais peur? » « Quand te mets-tu en colère? ». Emotion du jour: Les enfants et même les adultes éprouvent beaucoup de difficulté à exprimer leur ressenti. C'est pourquoi je travaille sur cet album. Pour verbaliser leur état émotionnel, je vais proposer à mes élèves d'exprimer quotidiennement leur émotion du jour. Pour cela, ils devront mettre leur émotion du jour dans un tableau (aimanté) qui est affiché dans la classe. Les émotions proposées sont les mêmes que celles du livre. (Vous trouverez ces documents: tableau et émotions à accrocher en lien ci-dessous). Mon avis sur la méthode Narramus: Mon opinion est assez simple: il s'agit pour moi d'une excellente méthode pour étudier un album. Cela permet un travail efficace et approfondi. Les élèves intègrent véritablement du vocabulaire et des structures syntaxiques. Par contre c'est une méthode coûteuse en temps. La couleur des émotions – Idée Maîtresse, éditions équitables de ressources pédagogiques. Elle demande de nombreuses séances pour être appliquée dans sa totalité. Autre critique importante, on casse un peu le plaisir de partager une lecture aux enfants.

» 2. Montrer chaque image après l'autre. La verbaliser et la faire répéter. 3. Cacher l'image: Consigne: « Vous voyez bien l'image dans votre tête. » 4. Montrer de nouveau l'image. ​ Consigne: « Il s'agit de quel mot? » Lecture des premières pages: 1. Lecture de la première page de l'histoire sans montrer les images. Consigne: « Je vais vous lire le début de l'histoire mais je ne vais pas vous montrer les images tout de suite, à vous d'imaginer les images qui vont avec cette histoire. Ensuite je vous montrerai l'image de l'album pour la comparer avec la vôtre. » L'enseignant lit. 2. L'enseignant raconte la première page. Consigne: « Je vais raconter l'histoire pour vous aider à bien la mettre dans vos têtes. » 3. Afficher l'illustration. Les élèves observent et décrivent l'illustration puis ils la comparent avec celle qu'ils avaient imaginée. 4. Imaginer la suite: les élèves imaginent la suite et se justifient. Narramus : apprendre à comprendre et à raconter des histoires – MC en maternelle. 5. Lecture de la deuxième page. On procède de la même façon: 1. Lecture de la page sans montrer les images.