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Thursday, 1 August 2024
» Et si c'était hier? « Hier, le malade a gardé le lit. » L'année dernière? « Le malade gardait le lit. » Je vous invite à reprendre la procédure avec toutes les phrases ci-dessus. Vous voyez que quelle que soit la configuration, ça fonctionne! Cette méthode est aussi idéale pour repérer un verbe au passé composé. Si vous proposez « Hier, le vent a soufflé toute la journée. » il y a de fortes chances pour que les élèves repèrent a comme verbe. Mais si on remplace hier par aujourd'hui ou demain, on voit bien que ce qui change est a soufflé (qui devient souffle puis soufflera). Les préalables Avant d'aborder la recherche du verbe dans la phrase, de nombreux pré-requis sont indispensables et doivent être solidement ancrés: — Savoir situer une phrase dans le temps: passé, présent ou futur. Exercice trouver le verbe cm1 anglais. — Connaître et savoir repérer les indicateurs de temps: hier, aujourd'hui, maintenant, demain… — Savoir manipuler une phrase en fonction de l'indicateur de temps donné. Tant que les élèves ne sont pas à l'aise avec ces concepts, vouloir leur faire chercher le verbe de la phrase est un non sens.

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5-Flâner en montagne est agréable. Observe le verbe flâner dans la phrase ❹. Que remarques-tu? flânent, ajout de -ENT au verbe. Pourquoi? sujet pluriel. Confrontation et validation Ecrit / Coll. 2 / Le maitre interroge les élèves. Il valide ou invalide les réponses avec le groupe classe. Etape: 2 Je construis la notion Nous allons apprendre à identifier les sujets, en comprendre sa nature et sa place et à repérer le verbe. ( en indiquant s'il s'agit d'un verbe d'action ou d'état). Matériel: fiche le sujet du verbe (phrases 1) (fiche élève + pdf à projeter) Ecrit / collectif / individuel 1/ Le maitre relit les phrases et questionne les élèves qui doivent répondre sur leur cahier d'essais. La première sera traitée de manière collective pour bien comprendre la consigne. Exercice Trouver les COD : marcher/manger/rentrer/prendre CM1. Dans chaque phrase, vous indiquerez: – s'il s'agit d'un verbe d'action ou d'état: A E – la nature du sujet: nom, GN… – la place du sujet: à l'aide d'une flèche avant ou après (orientée du sujet vers le verbe). QUESTIONS: Phrase ❶ Où se trouve le sujet par rapport au verbe?

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Il se trouve AVANT le verbe. Le verbe flâne indique- t- il un verbe d'action ou d'état? d'action. De combien de mots le sujet est-il composé? Quel est la nature de ce sujet? d'un seul mot. en grammaire il s'agit d'un nom. Le maitre indique qu'un sujet placé après le verbe s'appelle un sujet inversé. Phrase ❷ Le maitre fait remarquer la terminaison –ENT phrase ❹. Que remarques-tu sur la terminaison de FLANENT? présence du –ENT? Pourquoi a-t-on ajouté cette terminaison? TROUVER LE VERBE DE LA PHRASE AU CE1 – Cérianthe en classe. car il s'agit d'un sujet pluriel. Par quoi peut-on remplacer le petit poucet et ses frères? par ILS. Le verbe flâner s'accorde au pluriel avec le sujet pluriel. ON Y AJOUTE LA TERMINAISON PLURIEL – ent Le sujet ici renvoie- t-il a une personne? non, il renvoie à une activité: celle de flâner en montagne. De quoi est composé le sujet? d'un groupe de mots comportant un verbe à l'infinitif « flâner ». on parle de groupe infinitif. Etape 3 J'ai bien compris Nous allons entrainer les élèves à repérer le sujet (rôle, nature, place) ainsi que le verbe (action ou état).

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Nous allons au marché de Noël Nous irons au marché de Noël Nous allions au marché de Noël Nous sommes allés au marché de Noël Pour mieux comprendre les modifications du verbe, on peut employer des indicateurs de temps en début de phrase. Hier j' étais heureux Aujourd'hui je suis heureux Demain je serai heureux Un autre moyen pour reconnaître un verbe dans une phrase est d'essayer de le mettre à l'infinitif On peut utiliser des expressions telles que « il faut », « on peut », « on doit », « il est en train de », etc. Les verbes sont d'ailleurs les seuls mots de la phrase qui peuvent supporter ces expressions. (cf leçon sur l'infinitif du verbe) Nous mangeons des frites Que sommes-nous en train de manger? Exercice trouver le verbe cm1 de. Que faut-il manger? On peut manger des frites Il faut manger des frites On doit manger des frites Mais on ne peut pas dire: Manger il faut des frites Nous mangeons il faut des frites On peut aussi chercher à savoir ce que fait le sujet En répondant à la question « que fait? » ou « que font?

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Le verbe, le mot autour duquel s'organise la phrase Qu'il soit conjugué dans une forme simple ou une forme composée, le verbe est le pivot d'une phrase, c'est pourquoi il est très important de savoir le reconnaître. À quoi sert le verbe? Le verbe est un mot qui signifie qu' une chose, une personne ou un animal: existe est dans un état précis fait une action précise Cas particuliers Il existe certains verbes qui ne traduisent ni un état, ni une action: penser, souffrir, recevoir, etc. Comment reconnaître un verbe dans une phrase? Identifier le verbe CM1. Plusieurs possibilités permettent de savoir où le verbe se situe dans une phrase. Le verbe est reconnaissable à ses terminaisons dès lors qu'il est conjugué Exemples: Il mange une banane Nous mangeons des pommes De fait, c'est le seul mot qui change si l'on met la phrase à un autre temps. Par exemple, si l'on met la phrase au futur alors qu'elle au présent, ou au présent alors qu'elle est au passé. Dans l'exemple ci-dessous, on voit bien que seul le verbe est modifié.

Le malade fait l'action de garder le lit? Il le garde comment? Il le surveille? — Le malade reste au lit. Comment s'y prendre pour affirmer que rester est une action alors que c'est un verbe d'état? — Le malade doit rester au lit. Ah ah! On fait comment là? Et il y a encore: — Le printemps tarde à arriver. Exercice trouver le verbe cm1 du. — Mon train a du retard. — Tu es en avance! J'entends d'ici vos objections: « D'accord mais au début on donne des phrases au sens évident, sans ambiguïté! » Eh bien non, lorsqu'une méthode est donnée, elle doit pouvoir fonctionner quel que soit le contexte. 2 Le verbe est un mot qui se conjugue Traduction: on peut mettre nous ou vous devant comme dans l'exemple: « Le chat surveille la souris. » Surveille est le verbe car on peut dire nous surveillons, vous surveillez. D'accord, sauf que, si on reprend quelques-uns des exemples ci-dessus: — Le malade garde le lit. Lit est le verbe car on peut dire nous lisons, vous lisez. Eh oui! — Le malade doit rester au lit. Là ça se complique car il y « aurait » trois possibilités de verbes; lequel choisir?