Unité De Simulation Européenne En Santé | Unisimes - Faculté De Médecine, Maïeutique Et Sciences De La Santé - Université De Strasbourg

Wednesday, 31 July 2024

La simulation en santé, vous avez probablement déjà dû en entendre parler: il s'agit d'une approche pédagogique qui permet de confronter les apprenants à des situations extrêmement proches du réel, et qui représente ainsi un complément particulièrement intéressant à la formation en santé traditionnelle initiale et continue. Intéressons-nous ensemble aux objectifs, aux intérêts et surtout aux bonnes pratiques de cette méthode désormais considérée comme incontournable dans le domaine de la santé. La simulation en santé: de quoi s'agit-il? Qu'est-ce que la simulation en santé? La simulation en santé est une méthode de formation qui consiste à reproduire artificiellement des situations ou des environnements de soins réalistes pour apprendre des procédures diagnostiques ou thérapeutiques, mais aussi pour apprendre à réagir, à communiquer et à prendre des décisions. Elle peut être réalisée entièrement en distanciel – digital, ou en mixte présentiel-digital et elle nécessite l'utilisation de différents matériels ou technologies comme: un mannequin de tâche ou haute fidélité, un patient standardisé ou simulé, un simulateur, la réalité virtuelle.

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L'Institut de formation en santé de Chartres mobilise et développe toutes les ressources requises pour accompagner les étudiants en soins infirmiers, les élèves aides-soignants, les élèves ambulanciers et les professionnels en formation vers la réussite et dans l'actualisation des compétences. Ces ressources sont avant tout humaines: l'équipe est constituée d'un directeur, d'une coordinatrice pédagogique, de cadres de santé formateurs, d'une ingénieure pédagogique, d'agents administratifs, d'une documentaliste et d'un informaticien. L'équipe collabore dans un dispositif de formation utilisant des ressources technologiques et multimédia innovantes (mannequin de simulation haute fidélité, plateforme e-learning, logiciel documentaire…). Equipe pédagogique et administrative Organigramme La simulation Centre de documentation Plateforme pédagogique

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Fondée en 2015 par des professionnels du domaine de la santé, la société HELP a pour but d'offrir une formation de haute qualité en employant tous les outils que les progrès technologiques ont mis à notre disposition: l'apprentissage en ligne à l'aide de modules e-learning, et la simulation haute-fidélité à l'aide de mannequins.

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31. 06. 33. 13 - Programme de la formation à la simulation en sciences de la santé Module 1: Introduction à la simulation et aux SIMULATION EN SCIENCES DE LA SANTÉ Introduction aux techniques d'apprentissage La simulation en sciences de santé La sécurité du patient Les techniques de débriefing Les évaluations en simulation Les différentes techniques de simulation La gestion des comportements La gestion des risques La mise en œuvre de procédures (individuelles ou collectives) Application en médecine et urgences de l'adulte. Module 2: Conception, mise en œuvre et évaluation des scénarii de simulation Développement d'un scénario en simulation Briefing, passation et débriefing des scénarii en simulation Evaluation des formateurs Utilisation des mannequin informatisé et des simulateurs procéduraux Les techniques d'évaluation des apprenants en formation initiales et en formation continue Applications en obstétrique et en néonatologie Module 3: les patients standardisés, les jeux de rôle et la simulation hybride en simulation.

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1221-10, L. 3243-2 et R. 3243-1 du code du travail (dans le cas où le candidat emploie des salariés, conformément à l'article D. 8222-5-3 o du code du travail); — si les documents fournis par le candidat ne sont pas établis en langue française, ils doivent être accompagnés d'une traduction en français, certifiée conforme à l'original par un traducteur assermenté. III. 2) Economic and financial standing List and brief description of selection criteria: — déclaration appropriée de banques ou preuve d'une assurance pour les risques professionnels; — déclaration concernant le chiffre d'affaires global et le chiffre d'affaires concernant les fournitures, services ou travaux objet du marché, réalisés au cours des trois derniers exercices disponibles. III. 3) Technical and professional ability List and brief description of selection criteria: — déclaration indiquant l'outillage, le matériel et l'équipement technique dont le candidat dispose pour la réalisation de marchés de même nature; — déclaration indiquant les effectifs moyens annuels du candidat et l'importance du personnel d'encadrement pour chacune des trois dernières années; — présentation d'une liste des principales fournitures ou des principaux services effectués au cours des trois dernières années, indiquant le montant, la date et le destinataire public ou privé.

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Les 10 et 11 novembre dernier, une dizaine d'ambulanciers ont été les premiers à suivre la formation « Accouchement précipité » au Centre de recherche et de formation par simulation (CEREFS) du Cégep de Sherbrooke. C'est grâce à l'acquisition de Lucina, un mannequin pouvant simuler un accouchement de façon automatisée, que cette formation a pu être donnée. Le CEREFS permet à des étudiants et à des professionnels de parfaire leurs compétences ou des mener des recherches à partir de scénarios conformes à la réalité. Ce centre constitue une première dans le monde collégial francophone.

Ces projets collaboratifs, ancrés dans la réalité, ont été encadrés par le Pr Dan Benhamou (Responsable du LabForSIMS), Mr Jacques Chervin (Coordonnateur Pédagogique du 1er Cycle de l'ENKRE) et Mr Bertrand Bech (Responsable technique du LabForSIMS). Des vidéos, documentations et explications ont été fournies aux étudiants cachanais et des réunions avec les enseignants de l'IUT de Cachan (Inès Vazquez et Nicolas Mercadié) ont permis de définir les attentes et de suivre le projet. Ont également suivi ce projet: Dr Antonia Blanié (Responsable adjoint du centre de simulation LabForSIMS) Mr Yann Strauss (Responsable pédagogique du 3ème cycle de l'ENKRE) Mme Cécile Thirion (Responsable pédagogique du 2ème cycle de l'ENKRE) Mr Francisco Alves (Directeur de l'IUT de Cachan) Mr François Thiébaut (enseignant responsable département GMP) *Pied bot: déformation congénitale très fréquente qui touche une à deux naissances sur 1000 en France. *ENKRE: Ecole Nationale de Kinésithérapie et de Rééducation.