Album Sur Les Insectes

Wednesday, 31 July 2024

Les élèves peuvent ensuite en discuter entre-eux et donner leur avis sur les idées des camarades. 2. Lecture offerte par le professeur | 5 min. | découverte Le professeur lit le dernier épisode. Les élèves débattent alors maintenant sur les différences qu'ils ont observés entre la véritable histoire et ce qu'ils avaient eux-mêmes envisagés. 4. Inventer une autre fin ou donner son avis | 15 min. Bibliographie insectes. | recherche A la suite du récit qu'ils avaient inventés, les élèves peuvent maintenant donner leur avis: S'ils ont aimé ce livre, ils peuvent alors rédiger un petit paragraphe commençant par "J'ai aimé ce livre parce que.... " (les guider en expliquant qu'il faut justifier. Ex: on trouvait l'histoire jolie, la petite princesse était pas très gentille et elle a voulu se faire pardonner... ) S'ils n'ont pas aimé la fin de l'histoire ils peuvent écrire un paragraphe de la sorte" Je n'ai pas aimé la fin, j'aurais aimé que... " Les élèves écrivent maintenant une fin différente que celle choisie par l'auteur et peuvent en réaliser l'illustration.

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Durée 35 minutes (3 phases) Matériel Le livre Le tapuscrit Remarques Cette séquence ici fait suite à une étude du livre "le ver" de Elise Gravel, et s'inclut dans un projet sur les insectes. Une étude a donc déjà été réalisé sur les représentations initiales des élèves concernant les insectes. 1. Amazon.fr : Insectes. Questionnement initial et retour sur les idées des élèves concernant les insectes | 10 min. | découverte On reprend l'affiche réalisée lors de la séquence sur "Le ver". Relecture de celle-ci et on la complète en s'interrogeant cette fois sur la question suivante: "A quoi servent les insectes selon vous? " Les élèves, en fonction de leurs connaissances, pourraient répondre: à rien, à transporter le pollen, à manger d'autres bêtes, à manger les déchets organiques.... 2. Observation du livre | 5 min. | recherche Je montre la première de couverture (avec le livre ou sur le vidéo proj) et je demande aux élèves de la décrire puis de s'exprimer en donnant leurs idées quand au déroulement de l'histoire, ce qu'il pense de cette illustration...

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4 Etude des illustrations Ecriture - Etre capable d'ordonner les évènements importants de l'histoire. - Légender les illustrations. 50 minutes (3 phases) Les illustrations 1. Rappel de l'histoire | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Le professeur interroge quelques élèves pour reformuler l'histoire qui se déroulait dans le livre afin d'être sûr que tous les élèves se souviennent de la trame. 2. Ordonner les illustrations et les légender | 30 min. | recherche Distribuer à chaque élève une planche avec les illustrations de l'histoire. Les élèves devront replacer dans l'ordre les images et écrire une courte phrase sur ce qu'il se passe. Album sur les insectes pas. " Je vous ai préparé un document qui regroupe différentes images tirées du livre. Vous devez les remettre dans l'ordre de l'histoire et écrire une petite phrase en-dessous pour expliquer ce qu'il se passe. Ce travail vous y réfléchissez à deux, mais vous le réalisez tous sur votre cahier. " 3. Présentation des illustrations ordonnées | 15 min.

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Réponses possibles: un grand papillon, une petite fille minuscule dessus, une amitié entre-eux... 3. Première lecture et émission d'hypothèses | 20 min. | recherche Le professeur lit le texte tout en affichant en même temps le tapuscrit au vidéo projecteur. Lecture des épisodes 1 et 2 (soit jusqu'à la page 10). "Que pensez-vous du début de cette histoire? Qu'apprenons-nous sur la fillette? Qui est-elle? Que fait-elle? Comment réagissent les insectes? (faire remarquer la phrase "Il est temps de leur donner une leçon.... " qui marque le début de la révolte des insectes. ) A votre avis que va-t-il se passer dans la suite de l'histoire? " Les élèves s'expriment oralement et le professeur note les idées sur l'affiche. 2 Etude du texte Lecture et compréhension de l'écrit - Etre capable de comparer les idées émises par les camarades quant au récit avec le récit de l'auteur. 50 minutes (4 phases) 1. "21 petites histoires naturelles : les insectes" • Maternelle de Bambou. Relecture des hypothèses | 5 min. | recherche Nous relisons collectivement les idées émises par le groupe et nous les commentons à nouveau.

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Mes premires dcouvertes des animaux Royaume des abeilles Lida - Franois Crozat Flammarion - Pre Castor (jan 1993) Mon livre anim des abeilles Des ailes soulever pour dcouvrir les dessous de l'abeille, une rouge pour suivre son cycle de vie, une page pour sentir du bout des doigts son corps velus, des pop-up et d'autres surprises pour dcouvrir les abeilles en t'amusant! Sue Unstead, Gill Tomblin, Cathy Destephen (Traduction) Milan Jeunesse (mai 2006) Chenille Papillon chenille qui fait des trous Cette petite chenille passe son temps manger et au bout d'une semaine, elle est devenue norme. Mais le papillon qu'elle sera aura toutes les couleurs de ses festins. Cet album permet aussi l'enfant d'apprendre les premiers chiffres puisque le nombre de trous par feuille va croissant. Album sur les insectes et leur environnement. Mijade (oct 2004) Ninon et le papillon Ninon, la petite guenon, a trois amis: Mauricette, Roro et l'insparable Lon. Un matin de printemps, elle fait la connaissance d'un trs beau papillon et de son amie la fleur.

voici de quoi se faire des petites cartes - mots ou un répertoire des insectes, ça vient de L'IMAGERIE ANIMALE... » Lire la suite