Dictée Sans Erreur - Chez Monsieur Paul
Wednesday, 31 July 2024Lien vers la classe plus: Attention: certains exercices sont à faire à l'aide d'un dictionnaire. Dans ma classe, j'utilise le "Dictionnaire Hachette junior de poche (CE-CM)". Les corrigés portent donc sur ce dictionnaire, mais les exercices proposés peuvent être adaptés […] Voici l'ensemble des documents que j'utilise lors du travail sur participe passé ou infinitif. Lien vers la classe plus: Cette séquence s'appuie sur une séance de tri de phrases: activité importante qui permet aux élèves de réfléchir et d'éclaircir leurs concepts grammaticaux. Dictée sans erreur - Chez Monsieur Paul. Le tri leur permet de réfléchir aux différents contextes grammaticaux ou […] Classement de ses erreurs Type d'activité: Activité de retour sur une dictée. Intérêts de l'activité: Analyse de sa propre production. Meilleure connaissance de ses forces et de ses faiblesses. Réflexion sur les familles d'erreurs. Place dans les apprentissages: Activité réalisée quand une dictée est rendue par l'enseignant. Déroulement: → Cette activité […] Tri des erreurs Type d'activité: Activité situation d'apprentissage.Chez Monsieur Paul Dictée Rose
Intérêts de l'activité: Réflexion individuelle puis collective sur les erreurs orthographiques. Catégorisation des problèmes orthographiques. Réflexion collective sur les règles orthographiques et sur les stratégies intellectuelles à mettre en œuvre. Discussion métalinguistique collective très poussée. Place dans les apprentissages: Activité réalisée en début d'année, […] Dictée de groupe Type de dictée: Dictée situation d'apprentissage. Intérêts de la dictée: Discussion métalinguistique en groupe très poussée. Échanges d'arguments grammaticaux et orthographiques très riches. Utilisation des outils communs. Place dans les apprentissages: Dictée réalisée en cours d'apprentissage. Dictée de groupe - Chez Monsieur Paul. Déroulement: L'enseignant explique l'objectif de la dictée: réfléchir en groupe pour […] Dictée partagée Type de dictée: Dictée situation d'apprentissage. Intérêts de la dictée: Catégorisation des problèmes orthographiques. Fabrication et utilisation des outils communs. Déroulement […] Navigation des articles
Les autres élèves doivent répondre à cette question en en posant une à leur tour (par exemple, « As-tu pensé à regarder la nature du mot? »), et ce jusqu'à ce que le premier élève ait résolu son problème. On enchaîne alors avec un autre doute. → L'enseignant doit aider les élèves à se répondre de manière efficace. Dictée bilan - Chez Monsieur Paul. → L'enseignant peut également poser des questions aux élèves pour leur faire pointer certains problèmes. → Sur des affiches, l'enseignant note les solutions pertinentes aux problèmes qui ont été posés pour les garder en mémoire. → Quand une solution a été trouvée, les élèves ont le droit de rectifier ce qu'ils avaient écrit sur leur cahier, mais seulement au stylo vert. Cette phase s'arrête quand il n'y a plus de problème à soulever. L'enseignant dicte une nouvelle phrase, et ainsi de suite. A la fin de la séance, l'enseignant corrige la dictée. Retour sur la dictée: L'enseignant rend la dictée aux élèves, avec une grille de critère ou en leur demandant de classer leurs erreurs (voir l'article sur le classement de ses erreurs).