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Thursday, 1 August 2024

Cette dixième compétence est parfois mal comprise car on la confond quelques peu avec la Compétence 2 (celle du contrat) car elles parlent toutes les deux d'objectif. Pour autant, nous sommes dans un autre registre avec cette seconde compétence du pôle "Actions" de notre référentiel. La compétence 10 évoque l'ensemble des qualités et compétences qui permettent au coach d'accompagner son client dans la durée. 10 compétences ide de. Une fois atteint une prise de conscience (les 7 premières compétences permettant une prise de conscience à déterminer et ancrer (compétence 8)), il faut encore concevoir des actions d'apprentissage (compétence 9) et faire le tout dans une lignée stratégique pour que chaque séance de coaching s'inscrive dans un parcours cohérent dont le tout est plus que la somme de chaque séance. C'est dans cette dernière ligne que se cache la compétence 10. Cette compétence est sous-titrée "Capacit é́ à développer et maintenir un plan de coaching efficace avec le client". On note les trois notions importantes à se rappeler (1) il faut un plan de coaching (2) celui-ci doit non seulement être déterminé mais également maintenu dans la durée et (3) ceci se fait avec le client.

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1 ère situation ou activité Lieu: J'ai réalisé mon stage du quatrième semestre dans un centre hospitalier spécialisé dans la lutte des maladies mentales, plus précisément dans un secteur intra-hospitalier, comprenant une unité d'admission de psychiatrie polyvalente de vingt lits et une unité intersectorielle de prise en soins des conduites d'addictives de douze lits. 10 compétences ide se. La situation que je vais vous décrire entre dans le cadre de la compétence 10 « Informer et former des professionnels et des personnes en formation ». Situations ou activités vues ou réalisées: Dans le cadre de la validation de la compétence dix, j'ai décidé d'encadrer une étudiante infirmière de troisième année, présente durant mon stage, dans la préparation et l'administration d'une injection intramusculaire Abilify Maintena®, indiquée dans le traitement d'entretien de la schizophrénie chez les patients adultes stabilisés sous aripiprazole oral. J'ai choisi cette situation pour découvrir ce qu'était l'encadrement et pour évaluer les capacités que j'avais dans ce domaine.

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L'initiation à la démarche d'encadrement fait partie intégrante du rôle de l'infirmière, or jusqu'à présent je n'ai pas eu l'occasion de prendre le rôle d'encadrant. J'ai eu l'occasion quelques jours auparavant de réaliser la préparation et l'administration de l'injection intramusculaire accompagnée d'un infirmier du service. J'ai tout d'abord questionné l'étudiante infirmière sur les soins qu'elle avait déjà pratiqués, nous avons discuté de nos différentes expériences et de nos objectifs. Je me suis basée sur les activités qu'elle avait validées ou non grâce à son portfolio. Cet échange m'a permis de lui exposer mon projet d'encadrement. Nous sommes à la quatrième semaine de mon stage, l'étudiante que j'encadre n'avait jamais réalisé de préparation et d'injection intramusculaire. Je suis accompagnée d'une infirmière du service qui supervise et évaluer mon encadrement. Analyse de pratique compétence 10 Dissertation - Texte Argumentatif Exemple - La These. Je conseille à l'étudiante de lire le protocole dans un premier temps et de me demander s'il y avait un point qu'elle ne comprenait pas.

Je lui ai ensuite exposé mon objectif lors de cette séquence d'encadrement; je lui explique qu'il y aura trois séances. 10 COMPETENCES IDE EN MOINS DE 10 MIN - YouTube. A la fin de la séquence d'encadrement, l'étudiante sera capable de réaliser une injection intramusculaire, de la préparation du matériel jusqu'au rangement de celui-ci de manière autonome. Dans un premier temps, l'objectif éducationnel à ce jour était que l'étudiante sera capable de réaliser la préparation et l'administration de l'injection d'Abilify en connaissant l'indication thérapeutique, les effets attendus et les effets indésirables tout en étant guidé par l'encadrante et une infirmière du service. Le second objectif éducationnel, lors de la seconde séance, l'étudiante infirmière sera capable de réaliser la préparation et l'administration de l'injection intramusculaire de manière autonome sous la surveillance de l'encadrant et d'une infirmière du service. Le troisième objectif de l'étudiante, à la fin de son stage, l'étudiante sera capable de réaliser la préparation et l'administration de l'injection intramusculaire de manière autonome en respectant les critères d'efficacité, de confort, d'organisation, de responsabilité, de sécurité, d'économie et de transmission.

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Merci à toutes les personnes qui apprécient mes karaokés, pour vos visites et vos témoignages.