Images Séquentielles Montessori
Thursday, 11 July 2024Proposez aux élèves de « raconter l'histoire de la fête de la galette ». De gauche à droite, le groupe reconstitue la chronologie du moment vécu. Prolongements Cette séance se poursuit par une dictée à l'adulte individuelle ou collective. Puis, les élèves de moyenne ou grande section collent des vignettes dans l'ordre sur une feuille de travail. Autre activité possible: ordonner les étapes de la recette. 👉 À télécharger: nos images séquentielles « la galette – fête des Rois en maternelle » pour petite section et moyenne section (PS-MS). 👉 À imprimer: nos images séquentielles « galette » pour la fête des Rois en maternelle grande section (GS – cycle 2). Le travail à partir d'images séquentielles en maternelle incite les élèves à interroger les visuels proposés. La prise d'indices améliore leur capacité d'attention. Ils recherchent les détails et les mettent en relation. Une fois que le principe de l'activité est intégré, exploitez ce support régulièrement. Pour ancrer le développement d'un végétal ou la croissance du poussin: les photos renforcent le souvenir.Images Séquentielles Montessori Online
Description 1 cartes sequentielles pissenlit Ces cartes images séquentielles sur l'évolution du pissenlit, illustrées et peintes à la main d'après photos pour plus de réalisme mesurent 12x12cm mais vous pouvez les imprimer à une échelle différente si vous le souhaitez. Elles peuvent être utilisées de différentes manières. Elles sont accompagnées d'une carte de plus grand format qui peut servir de support d'apprentissage ou d'auto-correction. Comment les utiliser? En cartes séquentielles, elles permettent de replacer chaque étape de l'évolution du pissenlit dans l'ordre. Elles vont également permettre d'apporter du vocabulaire et de développer le langage. Vous pouvez demander à l'enfant de vous raconter l'histoire de cette métamorphose. Les fichiers sont au format A4. Il s'agit de fichiers numériques PDF à télécharger puis à imprimer et non d'un produit physique. Le téléchargement de vos fichiers sera disponible dès le paiement effectué. Les illustrations ont été réalisées par Flora Toutin.
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Quelles sont les attentes des programmes? L'école maternelle vise la construction de repères temporels et la sensibilisation aux durées. Elle permet notamment de consolider la notion de chronologie. Les compétences attendues en fin de cycle sont les suivantes: situer des événements vécus les uns par rapport aux autres […]; utiliser des marqueurs temporels adaptés […] dans les récits […]; ordonner une suite de photographies ou d'images […] en marquant de manière exacte succession et simultanéité. Les indicateurs de progrès proposés par Eduscol s'appuient, entre autres, sur des activités telles que: la « représentation des séquences vécues ou de la trame des histoires entendues utilisant des photographies, des étiquettes ordonnées pour reconstituer la chronologie ». Les séances basées sur les images séquentielles répondent donc parfaitement à ces attendus. Quelles compétences langagières développent les images séquentielles? Comme toute autre activité scolaire en maternelle, le travail autour de la manipulation d'images chronologiques comporte des objectifs de langage.la jolie boîte les pochettes colorées 2 exemples de suites