Cours Optique Physique 1Ere S

Thursday, 11 July 2024

Si dans cet exemple on avait pris $q_B<0$, la force aurait été dans l'autre sens (attraction) mais l'expression mathématique de la force aurait été la même. Charge négative dans un espace Si on considère le cas de $q_A<0$ on voit que nous avons des lignes de champ qui sont donc des droites qui partent de la charge et qui vont vers l'infini. Cours d'Optique Géométrique. Ce champ a la particularité d'être dirigé vers la charge alors que pour une charge positive le champ s'échappe de la charge, ici le champ est dirigé vers la charge. Celui-ci existe partout dans l'espace mais il est invisible, on ne pourra le matérialiser que si on place une charge $q_B$, par exemple ici positive, qui va subir une force d'attraction donc $\overrightarrow{F}_{A/B}$ dirigée vers la charge négative. L'expression mathématique que l'on a écrite précédemment est toujours valable on a bien: \overrightarrow{F}_{A/B} = \dfrac{1}{4\, \pi\, \epsilon_0}\dfrac{q_A\, q_B}{d^2}\, \overrightarrow{u} = q_B\, \overrightarrow{E}_{q_A} ici $q_A$ et $q_B$ sont deux signes contraires donc la force $\overrightarrow{F}_{A/B}$ est à l'opposé du vecteur unitaire $\overrightarrow{u}$.

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Cours Optique Physique 1Ere S Francais

Définition Définissons l'interaction électrostatique de la même manière que nous avons défini l'interaction gravitationnelle. En effet l'interaction électrostatique traduit les actions qui s'exerce entre deux corps qui possèdent des charges électriques. Optique géométrique, Cours et 134 exercices corrigés. Forces d'interaction entre deux corps chargés: cas attractif Prenons un corps A qui possède une charge $q_A$, un corps B qui possède une charge $q_B$, il y a interaction entre ces deux corps c'est à dire que le corps B exerce sur le corps A une force $\overrightarrow{F}_{B/A}$ et le corps A exerce une force sur le corps B $\overrightarrow{F}_{A/B}$ qui est exactement égale et opposée à la force $\overrightarrow{F}_{B/A}$. Au niveau de l'expression littérale, on va pouvoir écrire: \begin{equation} \overrightarrow{F}_{B/A} = -\overrightarrow{F}_{A/B} = \dfrac{1}{4\, \pi\, \epsilon_0}\, \dfrac{q_A\, q_B}{d^2}\, \overrightarrow{u} \end{equation} Dans cette expression il nous faut un vecteur unitaire $\overrightarrow{u}$ pour le sens des forces, on doit faire attention à une chose importante: nous avons ici représenté le cas de forces attractives c'est à dire $q_A$ et $q_B$ sont de signes contraires alors dans l'expression de la force ici on a un signe $-$ qui est implicite.

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Comme la force $\overrightarrow{F}_{B/A}$ doit être dirigée suivant le vecteur $\overrightarrow{u}$ et bien il faut qu'on rajoute un moins et un vecteur $\overrightarrow{u}$ dans l'expression. En effet $\overrightarrow{F}_{B/A}$ a le même sens et la même direction que $\overrightarrow{u}$ mais comme dans l'expression de la force $q_A\, q_B$ est négatif et bien il faut bien rajouter un signe $-$ pour avoir finalement une force $\overrightarrow{F}_{B/A}$ dans le même sens et la même direction que le vecteur $\overrightarrow{u}$. Les forces s'exprime en newton (N), nous avons les charges qui s'exprime en Coulomb (C) et la distance qui est en mètres (m). Le facteur $\dfrac{1}{4\, \pi\, \epsilon_0}$ s'appelle la constante de Coulomb, on la note souvent $k$, elle vaut environ $9 \times 10^{9}\, \mathrm{N. m^{2}. C^{-2}}$. La constante de Coulomb fait apparaître $\epsilon_0$ qui est une constante caractéristique du vide: la permittivité électrique du vide. Cours optique physique 1ère séance. Forces d'interaction entre deux corps chargés: cas répulsif Si maintenant on considère le cas où $q_A$ et $q_B$ sont de même signe, on a un cas répulsif $\overrightarrow{F}_{B/A}$ est dirigé vers la gauche et $\overrightarrow{F}_{A/B}$ est dirigée vers la droite.
Il analyse les systèmes centrés, leurs aberrations et les instruments d'optique. Pour entraîner l'étudiant, chaque chapitre contient: des exemples résolus, un résumé des principaux résultats, des conseils pour la résolution des exercices, des illustrations expérimentales, des questions de réflexion et de nombreux exercices groupés par sections et classés par difficulté croissante, allant des simples applications à des exercices qui nécessitent une analyse poussée. Leurs réponses, données à la fin du texte, permettent à l'étudiant de tester ses résultats. Œil et appareil photographique : Première - Exercices cours évaluation révision. Ces éléments font de ce texte un bon outil pédagogique adapté aux tendances actuelles de l'enseignement de la physique